夢
「昨天還夢到妳呢！」我說。才發現，仍然在夢裡。
2008年4月17日 星期四
tjwei作文
2008年3月18日 星期二
那一棒的鋒情
六局下半，兩人出局，一壘有人，一比零，我們還落後一分。
時間是 2007年 12月 3日，中華隊在亞錦賽對上日本，爭取僅有的一張奧運門票。
日本的投手是王牌達比修有。
這時，輪到陳金鋒上場打擊。他在義大利世錦賽拿到全壘打王，已經是十年前的事了。
就像很多其他人一樣，我也在電視前觀看這場比賽。而那種既期待又怕受傷害的感覺又再度出現。期待陳金鋒再度成為救世主，但也很害怕他被三振或接殺。
和很多人一樣，我也有很長的一段日子，窩在廉價租來的小房間，吃的是僅能果腹的食物。那段時間，陳金鋒也在美國職棒大小聯盟間載浮載沉，雖然沉的時候要比浮的時候多些。小聯盟的待遇並不好，但那時早已是國民英雄的他，卻甘之如飴。
和很多人一樣，我時常會注意他的新聞，有時是好消息，其他時候則不是。每當發現他又沒打擊機會甚至又回 3A，雖然不見得完全理性，但常常會埋怨道奇總教練崔西有眼不識英雄，不多給一點機會。
但不管是好新聞還是壞新聞，和很多人一樣，總是期待多看到他的消息。因為只要看到他的出現，再爛的租屋與食物都不算什麼了。他讓我們回想起付出這一切的理由，讓我們記起自己的夢。而每個人的夢想都和他想進入大聯盟的夢想一樣重要。
未來就像投手投出的下一球，你無法預測會是什麼球路。但反正球來就打！也許我們不知道球會怎麼來，可是只要陳金鋒上場，我們永遠知道球要往哪裡去。
所以陳金鋒上大聯盟的時間，我們去道奇看球的頻率就會增加，希望能剛好看到他上場。雖然我們並沒有抱太大希望，因為你也知道，他上場的次數並不多。但還真有那麼一次，我們碰到了。八局上半，陳金鋒上場守右外野。雖然看得有點心驚膽跳，但這次他的守備稱職。九局下道奇進攻，還落後一分，終於快要輪到陳金鋒打擊了。一人出局，一壘有人，打擊的是來自韓國的崔熙燮，陳金鋒在旁邊暖身。我們的劇本當然是崔熙燮上壘後，陳金鋒至少擊出個打點甚至再見全壘打。如果崔熙燮不幸出局，那就是典型的陳金鋒時刻，也該是時候讓道奇的球迷見識救世主的風采了！
全壘打果然出現了，不過是由崔熙燮打出。全場球迷的歡呼雷動。這些歡呼聲裡面，有不少是韓國球迷發出的吧？不知道他們有多高興。我們心裡都默默這樣想。
2005年，我的生活條件變好了不少，而陳金鋒也終於回到台灣家人的身邊快樂的打棒球了。經過七年的辛苦，他終究還是沒能站穩大聯盟。十年前他拿到全壘打王的那屆世錦賽，他在預賽裡創出連四場五隻全壘打的新紀錄。但中華隊預賽就被淘汰，僅得第十三名，有史以來最慘的成績。似乎默默告訴我們這位國民英雄的人生將有帶著悲劇色彩的一面。回到台灣打職棒固然快樂，但缺少了美國職棒激烈的競爭，他對快速球勢必會生疏許多。
事實上，2006年亞洲職棒大賽，面對達比修有的快速球，他吞下 2K。大家都在想，如果他繼續留在美國，結果是否會不一樣？也因此，當陳金鋒上場時，以往只有單純的期待與相信，現在慢慢參雜了一份擔憂。擔憂的感覺慢慢變強，強到甚至某一部份的我，希望他能保送上壘或隨便打個鳥安吧。與其說是不想見到救世主的形象被破壞，不如說不想看到夢想在現實殘酷下幻滅。
回到六局下半。陳金鋒慢慢站上打擊區。和道奇球場那次一樣，壘上有人，兩人出局，落後一分。不同的是，這次，他等到救世主時刻了。問題是，對方的投手可是曾讓他吞下 2K 的達比修有。一年不見，年輕的達比修有正逐漸往頂峰邁進，年輕帥氣的他，來台時成了小女生追逐的偶像。而陳金鋒呢？
然後，我看到他的眼神。突然之間，我有種無法形容的感覺。硬要形容，就像是那種宣稱世界末日的瘋狂預言家附身一樣那種感覺。只不過，這次瘋狂預言家喊的是救世主降臨。不是那種又期待又怕受傷害的感覺，也不是過去那種單純的期待與希望，而是「一定」。他一定會打出全壘打。不是期待或相信，而是絕對的知道。幾球糾纏之後，那個瘋子叫的只是越來越大聲，果然：
球飛出去了，球飛出去了！兩分砲，我們反而領先了。這時候的心情，我想，如果你那時也有看到，你也同樣感受到了。
當然，既然你有看到，你也知道後來發生了什麼事。最後，我們10:2 慘敗。最後幾局，許多球迷都不忍卒睹。那張奧運門票，最後也讓日本拿去了。
時間拉到 2008 年八搶三奧運資格賽，中加之戰，八局下半，四比二我們還落後兩分，兩人出局，一二壘有人，輪到打擊的是有小陳金鋒之稱的羅國輝。
這是我們最後一次爭取奧運門票的機會。陳金鋒因為受傷，沒有參加。沒有陳金峰的中華隊，是一支年輕的充滿新血的球隊。前三場我們三連勝，不過，硬仗從這場才真正開始。事實上呢，因為加拿大比較強，我們鎖定的其實是下一場的澳洲隊。這隻年輕的隊伍，能夠緊咬著強隊加拿大不放，已經讓人對他另眼相看了。
同樣的救世主時刻，但場上的不是陳金鋒。我對羅國輝並沒有特別的期待。不要誤會，我知道他很強，也非常期待並且希望他能打出全壘打。只是相比之下，這個期待並不特別而已。畢竟，他不是陳金鋒。
直到看到他的眼神，我才知道我有多錯。因為，那是陳金鋒對上達比修有的眼神。我很確定，因為那個瘋狂預言家又跑出來了。「一定，這是一定救世主降臨的時刻！」
接下來發生的事情，就看影片吧：
果然，救世主降臨，球四平八穩飛出去了！5:4，我們領先了。只要再撐一個半局，我們就贏了！不過，就像中日戰一樣，我們又被逆轉了。但是這次不一樣，他們與加拿大奮戰到延長加賽，才以 6:5 一分之差飲恨。
他們說，要帶陳金鋒賢拜到北京。
當陳金鋒回來打球的時候，我們說能夠打過大聯盟，夢想已經達成。我們說，追夢本身就是一切。我們說，夠了，你付出夠多了，該是回到家人身邊快樂打球的時候了。但是，說沒有完全遺憾是騙人的。
直到今天，我才了解之前的想法有多膚淺。夢想從來就沒有遺憾。陳金鋒的夢想已經傳承到這隻年輕的隊伍上了。
這幾年，陳金鋒已經用他的行動，默默的影響了所有人，他的隊友們，學弟們，球迷們，所有台灣人。甚至也許，他的對手們。這個勇敢追夢的精神，已經深深地影響了每一個人。夢想的傳承，從來沒有斷過，從紅葉開始到世界盃、亞洲杯、奧運各項國際賽，從成棒到職棒的分分合合、從往日職發展到往美國發展，這個傳承，一代接著一代，從來沒有斷過，而且逐漸茁壯。我們見證了陳金鋒將他隊棒球的體悟，傳遞給年輕的後輩。
如果說奧運象徵人類對於夢想的追求，那麼，他們帶去的不是陳金鋒，而是我們每一個人。
每一天，你在自己的崗位上辛勤奮戰，為了自己的夢想而努力，就像所有的上班族、業務員、學生、生意人、工人或者任一個人。早上出門途中，買早餐時和老闆娘互道謝謝。謝謝你買我的早餐。謝謝你努力做的早餐。謝謝早上的太陽。謝謝中華隊。今天也要努力喔。
藉由短暫的接觸，堅守崗位、努力追夢的信念。在每個人之間傳遞著。
所以我們不會忘記，球要往哪裡去。
有一隻球隊，數十年來，將我們的夢想代代傳承。有人叫他中華隊，有人叫他台灣隊，但從沒有人為此爭執。因為我們知道，我們支持的是同一隊。
有一個人，在自己崗位堅持，埋頭耕耘。他是陳金鋒，他也是你我。也許講到台灣之光，人們第一個想到的不是他。但我們知道，只要我們都努力照亮身旁的人，台灣就會閃亮耀眼。
延伸閱讀：遷徙的冠羽: 帶陳金鋒去北京
1990年3月5日 星期一
tjwei作文
音樂考試
國小四年級時，因為搬家而轉學，由於是第一次轉學，心裡難免有些緊張，所幸不久之後，生活上大致還算適應，各科功課也還應付得過去，除了音樂課之外。
先不談音樂課，先談談一位同學陳君，也是一個轉學生，人滿活潑的，也很聰明，因為我們都同樣面臨了人生地不熟的狀況，所以自然而然的交了朋友，互相幫忙。
當時的音樂課可以說是相當恐怖的，當然與其說恐怖的是音樂課，倒不如說是音樂老師。更明確的說，是她手上的藤條，把原本有趣的國小音樂課，變成恐怖的一堂課。
唱歌，樂理只要努力還好應付，但吹笛子可難倒了我和陳君兩個轉學生了，我們之前都沒有學過直笛，程度和其他人差一大節。
剛開始老師還因為我們是轉學生，特別優待，但過沒多久，就一視同仁了。因為老師的要求非常嚴格，每堂課都有許多同學會被老師用藤條打手心，而我和陳君由於和其他學了一年的同學有程度上的差距，更是有吃不完的教鞭了。
教鞭打在手上真的很痛，配合老師憤怒的情緒，很難不讓人認為老師真的很恨我們。真的很痛很痛，但每次陳君總不喊痛，甚至還笑瞇瞇的安慰人。
事情發生在期末的音樂考試上。
音樂期末考考三項，樂理、唱歌、和吹笛子。由於同病相憐，陳君每天都在打掃完之後以及放學後和我一起練習笛子、K 樂理、練唱。
皇天不負苦心人，我們樂理都輕鬆過關了，唱歌也過了。只剩下最可怕的笛子了。由於轉學生的號碼比較後面，我們多了一個星期的時間來練習，雖然程度不佳，但會考的曲子都在課本上，拼命的練習，總算能吹得有模有樣了。
考試的那堂課到了，號碼一個一個輪下去，最後終於只剩下最後兩號，也就是我和陳君了。老師先考我，我的心情十分緊張，平常沒吹好就已經被打得受不了了，如果這麼重要的考試沒吹好，後果真不堪設想。
於是就在老師的虎視眈眈之下，我全神貫注的把抽測的曲子一一吹完，幸運的過關了。
輪到陳君了，可以看得出他也十分的緊張，甚至比我還要緊張，平常他挨的藤條不會比我少。還好一切也都還蠻順利的。
突然聽到「啪」的一聲，就在倒數第二首曲子快吹完前，陳君也許是太緊張了，居然吹錯了一個音，雖然他企圖修正，但顯然慌了手腳，無法挽回頹勢。
「為什麼別人可以吹得好，你不行？學了一個學期了耶，還不會吹！」
夾著老師的責罵聲，藤條不斷的打在他的手上，他和平常一樣沒有喊痛，但看的出來這次比平常痛。
「哇～～」
他竟然喊痛了，定神一看，他的手腕上不知道哪裡的血管被打破了，鮮血如注。
「看！這就是不努力的結果。」老師依然嘴硬，就在陳君被送去醫院的時候，老師的態度依然強硬。
距離學期結束還有兩個禮拜，但陳君再也沒有來過了，因為他已經轉學了。
那位音樂老師現在仍在那個國小任教。
＊高中作文，主題是小學印象深刻的事情。
我有話要說
為什麼高中、國中的國文課本要編得這麼差？其中真正有幾篇是文辭優美、深含文學意義的呢？又有幾篇是千古名作呢？作者有幾個是名重一時的大家呢？
由於手邊只有高中國文第四冊，先以這本書來分析。首先看三、四兩課〈先母鄒孺人靈表〉和〈鳴機夜課圖記〉，兩篇都是記述母親的生平德行，內涵相同，又不是什麼特別好的文章，為什麼要擺在一起？課本的取材應力求多樣化。
再看第一課，是我們的蔣故總統懷念先總統 蔣公的文章。我們涉筆成趣的蔣先生、民族救星的蔣先生和國父孫先生，三個人在中學課本的份量 可能連唐宋八大家都自嘆不如，更遑論五四後的白話文學作家。假如不知情的外國人看了我們的國文課本，一定會以為二蔣一孫乃中國之大文豪。
第八課是羅家倫對吳稚輝先生致最崇高的哀敬，這種歌功頌德的文章也能選入國文課本？它是羅先生的代表作嗎？十二課〈意念的表出〉也不宜選入國文課本，因為這並非文學作品。〈義田記〉也是屬於傳記類的，傳記類的文章在課本中的份量過多了，不宜選太多篇。
除掉前面的六篇，我們的國文課本還有九篇，詩詞佔了兩課，剩下的七篇文言文，唐宋八大家三篇。春秋戰國的文章三篇，剩下一課就是〈台灣通史序〉，可以看得出編者相當偏心，白話文的好作品一篇都不給，文言的取材也不廣泛。
教法也有問題，師資等大問題先不考慮，單就一個小問題來見微知著一番。
現在寫作文都用毛筆寫，真不知用意為何，因為大家用的都是墨筆，中不中，西不西的，寫起來又不方便，說能維護中華文化簡直自欺欺人。
其實真正的大問題我是不敢寫的，真寫國文恐怕就當了。
* 以上是高中作文，老師評語:「沒有幾個人是滿於現況的，也只有狂妄的人是瞧不起一切的。」分數:74
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