貓的實驗

好像是大三的時候，跑去修哲概，沒有特別把這門課當成營養學分，選了一個沒有聽過名字的老師，叫做何什麼的，忘了。（所以後面的記憶也不見得完全準確）

　　課堂上，有幾堂課會上到有關心靈哲學的問題，比方說動物有沒有靈魂，心智的問題，那個老師好像十分認定動物是沒有像人類一樣的心智，只 有一些本能，天生的一些能力而已，也就是說，動物如果有所謂的心智，那麼和人類的心智之間有本質上的，類別上的差異，而不僅僅是程度上的差異而已。

　　他舉了一個例子來佐證他的論點，他說，比方說數的概念，像這樣人類心智中的重要概念，動物就沒有，因為有科學家做了一些實驗，比方說 貓，一隻母貓生了一窩小貓，如果小貓有兩隻，我們偷偷拿走了一隻，母貓會發現，然後表現出不安的狀態。小貓有三隻的時候，拿走一隻，母貓也會有反應，一直 加，加到五隻的時候都還可以，不過，當小貓有六隻以上的時候，母貓就分不清處了，這時，偷拿走一隻，母貓不會有反應。他的結論是，對貓來說，五、六、七、 八、九……和無窮大是一樣的，貓沒有數的概念。

　　乍看之下好像很有道理，人類的優越感油然而生。事實上，這個實驗用而解釋貓和人類之間本質上的差異是毫無意義的。如果一個班上有十五 個學生，散坐在教室中，在老師轉頭寫黑板時，跑走了一個，我想，老師也很難憑他的數的概念察覺十四和十五的不同吧？，如果就根據這個事實，說明對人類來說 十五和無限大沒有什麼不同，我想沒有什麼人會同意吧？當然人類可以算人頭，但會算這件事情，是經過學習的事情，貓當然沒有學過算術，因為還沒有人有教貓算 術的能力，所以，公平的實驗下來說，人類和貓的差異不過是十五和五的差別而已，也許，我還太高估人類了。

　　那個老師還常常舉一些類似這樣不通的例子，可惜大都忘了。我修這門課的結局也當然不是什麼好結局，最後以五十（？）分結束。